Министерство образования и науки РФ озвучило свое видение искусственного интеллекта в школах и вузах: технология должна развивать личность и критическое мышление, а не вызывать зависимость. Однако за этими гуманистическими декларациями скрывается ключевое признание — никакого нормативно-правового регулирования для этого процесса не существует, но его внедрение останавливать нельзя.
Такой подход, при котором технология развертывается до появления законов, создает опасную ситуацию. Отсутствие четких правил означает отсутствие у учеников и родителей прав, а у государства — ответственности за возможные ошибки и злоупотребления. Внедрение ИИ в образование «вслепую» открывает путь для массового сбора данных о поведении, успеваемости и даже социальных связях каждого ребенка, начиная с раннего возраста.
Параллельно с этим государство активно финансирует создание суверенных ИИ-технологий. В рамках федерального проекта ведущие технические вузы и институты (МГУ, МФТИ, ВШЭ и др.) получили крупные гранты на разработку «доверенного» искусственного интеллекта. Это говорит о стратегическом намерении построить образовательную систему на базе отечественных, полностью подконтрольных государству алгоритмов.
Заявленные цели по «развитию личности» расходятся с вероятными последствиями внедрения ИИ без правовой базы.
Сбор «цифрового досье» с детства. Образовательные платформы на базе ИИ станут мощнейшим инструментом для сбора данных. Успеваемость, когнитивные особенности, скорость выполнения заданий, социальные взаимодействия — вся эта информация будет формировать пожизненный цифровой профиль, который в будущем может быть использован для социального скоринга.
Риск алгоритмической дискриминации. Без прозрачности и независимого аудита, нейросети могут давать предвзятые оценки ученикам, основываясь на скрытых корреляциях. Это может привести к несправедливым образовательным и карьерным траекториям, оспорить которые будет практически невозможно.
Унификация мышления. Вместо развития критического мышления, массовое применение ИИ для проверки заданий и генерации контента, скорее всего, приведет к обратному эффекту — стандартизации. Система будет поощрять учеников давать «правильные», ожидаемые ответы, подавляя творческий и нестандартный подход, который она якобы призвана развивать.